Логопед

Малыши и старшие детки просто обожают нашу Анну Александровну! Игровые, активные и интересные занятия по логопедии проходят в Шале профессионально и организованы на высшем уровне! Методические пособия, игры, звукоподражание - всё для того, чтобы малышам было интересно, а результат от занятий виден уже после первого урока!

• 1-2 года – если ребенок совсем не говорит.
• 2-3 года – если ребенок почти не произносит понятные слова, нет фразовой речи.
• 3-4 года – если ребенок не употребляет наиболее простые грамматические конструкции, продолжает упрощать большинство слов, присутствует повышенное слюноотделение, ребенок просовывает язык между зубами.
• 4-5 лет – если ребенок говорит невнятно, звуки смазанные/искаженные, не может запомнить четверостишье, запинается, повторяет первые слоги и звуки, совсем не рассказывает собственные истории.
• 5-6 лет – если ребенок не произносит правильно все звуки, пропускает или заменяет звуки в словах, запинается, повторяет первые слоги и звуки, не может запоминать короткие стишки, пересказывать рассказы,
• в школьном возрасте – проблемы с чтением и письмом.

Митюшина Анна Александровна с отличием окончила бакалавриат Московского педагогического государственного университета по профилю «Логопедия» и магистратуру того же вуза по профилю «Дошкольная дефектология».

Занятия для детей от 2 до 10 лет по запуску речи, постановке звуков, развитию речи проходят индивидуально и в подгруппах по 3-6 человек.

На консультации вы можете узнать об уровне речевого развития ребенка и получить развернутые рекомендации по коррекционному маршруту. 

На индивидуальных занятиях в игровой форме логопед запускает речь детям от 2 лет, а также корректирует звукопроизношение детям от 4 лет.

На групповых занятиях с ребятами 4-6 лет мы обогащаем словарный запас, учимся красиво и развернуто выражать свои мысли, составлять рассказы и пересказывать, образовывать новые слова, различать и выделять в словах звуки. С малышами 2-3 лет мы тренируемся произносить слова разной длины, строить предложения, правильно согласовывать слова между собой и изменять окончания.

Работа проводится по следующим направлениям:

• запуск речи
• устранение нарушений звукопроизношения
• коррекция нарушений слоговой структуры слов
• развитие фонематического восприятия
• развитие лексики, грамматики и связной речи
• улучшение графомоторных навыков
• устранение нарушений чтения и письма
• подготовка к школе